Не сломать, не озлобить...

[babatoma]

Он крупный парень, рыжий с яркими голубыми глазами. От природы довольно смышленный, самолюбивый, взрывной, обидчивый и отходчивый.Довольно долго ему все легко давалось, и как бывает часто в таких случаях он особенно и не заморачивался всякими классными работами. И вот пришла эта пора, когда сообразительности оказалось маловато. Вызвала к доске и он поплыл...Рядом с ним ребята что-то писали на доске, ошибались, пыхтели, смеялись над собственными ошибками. А у него ни единого слова, ну совсем пусто. Не тороплю, жду, вижу начинает краснеть, все конопушки стали ярко-солнечного цвета. Ну все думаю, парень закипел.Как это так! Всегда все так ярко, весело получалось, а тут он один ничего не может написать. Отпустила его, сел, и очень обиженно замолчал. Весь свой праведный молчаливый гнев посылал голубыми молниями в мою сторону. Из класса демонстративно вышел до звонка.На следующий день - сплошное оскорбленное самолюбие, работу отказался делать. Опять раньше времени покидает класс, та же демонстрация неповиновения. Ребята смотрят на меня, очень хотелось рассмеяться, но надо быть серьезной училкой.
-Не обращайте внимание. Все путем.- говорю ребятам.
Сегодня -пятница, день контрольных, тестов, диктантов. Все как обычно: на партах - ничего, только бумага и карандаши.Диктант, а потом перевод с английского на русский. Тихо, идет творческий процесс.Смотрю мой бунтарь слегка завял,вижу, что половины не знает. В какой-то момент он ставит на парту свой большой рюкзак так, чтобы я не видела его работу. Все понятно,настроился списывать. Ничего ему не сказала, просто стала прохаживаться туда-сюда.Бедняга, покраснел до совершенно алого цвета. Ну походила-походила, и решила, пусть списывает. Можно было, конечно, его поймать на раз-два, но тогда бы парень сломался и озлобился бы еще больше.Урок уже почти закончился, все закончили свои задания, стали потихоньку собрать вещички, а он все пыхтит. Минуты за три сдает свой многострадальный листок. Формально все было выполнено на отлично, за руку я его не поймала, ну не не захотела насмешек в классе. Ставлю ему 5 и пишу- хорошая работа-.
- Работа хорошая. Но никаких оправданий в будущем, типа забыл, потерял и пр,-говорю ему и смотрю ему в глаза.
Вижу в глазах, что он знает, что я знаю, что он часть работы списал, молча говорит спасибо.
П.С. Давным-давно учитель химии не поставил третью двойку моему старшему сыну, который перешел в эту мат.школу,из обычной и был весь упакован в пятерки.
- Третья двойка может его сломать. Не волнуйтесь, все наладится. Мальчик умный.- сказал мне Леонид Борисович.
Светлая ему память.