Считаем...

[babatoma]

Прошла половина урока, переходим к математике. У всех рябятишек довольно легко получается сложить 5+5. Рувим никак не может понять, как это получается 10.
-Ну давай считай"
-"Один, два......десять"-
-"Значит сколько будет всего?"--Пять!
-Какое последнее слово ты сказал?"--
Думает.
-"Давай , опять считать."
Считаем до десяти , и опять думает.
-" Ну хорошо. Давай сосчитаем пальчики на руке".-
Считаем.-"Сколько получилось?"-"Пять!"
-"Хорошо. Пять на одной руке, а на другой сколько?"
-"Пять!"-
-"Очень хорошо. Сколько всего пальчиков на обеих руках?"
Думает и радостно говорит-"Пять!"
Идем по кругу, прячем за спину одну руку, потом показываем все пальцы на обеих руках и считаем все пальчики, доходит до слова Десять, я тут же спрашиваю-
"Что ты сейчас сказал?"-
-"Десять!" -Уф! Молодец!"
Маленький диковатый мальчик из нулевого класса. У него хорошая память, но он постоянно в движении, способен сосредоточиться минут на 10, а дальше  на ходу начинаешь придумывать  незатейливые игры, чтобы как-то удержать его внимание  до конца урока.

Comments

[lubushca.livejournal.com]

Для таких (и не тольео для таких) детей математические задачки нужно наполнять бытовым смыслом, соединять счет с действием каким-либо. Цыганята отлично считают деньги, например. А просто палочки считать не способны.